确立主题课教学设计

一、教学目标

学生具有个性地模拟动画人物的动作、神态、声音；在教师引导和师生互动中自主提出活动主题；按照活动规则，积极表达自己的观点，认真倾听他人观点，尝试分享成果、共同分担困惑、合作探究。

二．教学重点

通过一系列与动画片儿相干的活动，让学生更进一步的接触一些优异的国产经典动画片儿。

三．教学过程

一、谈话激趣，引入主题：

师：今天，老师也给你们带来了一份小小的礼物，是一首好听的歌曲，你们想听吗?(课件播放动画片主题歌)

师：谁知道这是哪一部动画片的主题歌?(哪吒传奇)你们喜欢小哪吒吗?

今天，老师就把可爱的小哪吒请到了我们的课堂上，看，他来了!

师：<课件演示：哪吒>听，他在说什么?

<课件播放：小朋友们，你们好!我知道你们都喜欢我，也都爱看动画片，今天，我就给大家带来了一段精彩的动画，你们想看吗?>

师：大家想看吗?

生：想！

师：好，看的时候别忘了想一想，这是什么动画片，你最喜欢谁?

<课件播放动画片：《蓝猫淘气三千问》片段>

师：谁愿意说一说

生说(2——3名)

师：看来动画片深得我们同学的喜爱，对这些动画人物更是如数家珍，今天我们探讨的主题就是《走进动画片》。

二、探究欣赏，引发思考

1、师：那动画片能给我们带来什么呢？

2、生说

3、师：是呀，动画片的确给我们带来了欢乐，那你想知道动画片是怎样制作的吗？

4、课件出示制作过程。学生开展探究性欣赏活动。　　　　

5、动画片给我们带来欢乐的同时也引发了我们的思考。老师这里有一段资料，我们一起来看一看。

（1） 文字资料：

在全国800家电视台同步热播的108集大型武侠动画片《虹猫蓝兔七侠传》突然被央视叫停。对此，家长们表示赞同，同时呼吁有关部门设定动画片的观看年龄范围。暴力元素引发模仿，几乎每部日本卡通片都有喜欢暴力的人物，孩童在观看的过程中不自觉地默认了这种行为。又如学生争相模仿《灌篮高手》中樱木扣篮后倒挂在篮筐上的动作，造成不少意外事故。

（2）看到这里你有什么想说的？

（3）那你们的爸爸妈妈对动画片又有些什么看法，会说些什么呢？为什么会这么说？

三、提出问题，确定主题

师：动画片是我们的最爱，我们在享受快乐的同时，还应该学会思考，那关于动画片，你还想了解什么?

生说：(6——8名同学)

师：同学们提出的问题都很好，这是迈向成功的第一步，我们总结一下，大家主要想知道哪几方面的知识。(学生回答，老师引导)

(1) 我们喜欢的动画片

（2） 动画对我们的影响

（3） 成人记忆中的动画片

（4）中外动画的异同

（5）动画设计我作主

四、引导分组，分工协作

师：下面，老师给你们一分钟时间，请喜欢研究相同内容的同学坐在一起，可以吗?

生：可以

生重新选择座位，自愿组成学习小组(师强调一下各组的小主题)

师：感谢孩子们的合作，首先呢，老师要在这里预祝每一小组合作愉快，来，把团结的掌声送给自己!

师：好!让我们先来合作完成一个小小的任务，在组长的带领下，选出记录员，再给自己小组起一个响亮的名字，要与动画片有关的。

(各小组讨论，大约一分钟)

师：告诉大家，你们小组叫什么名字?记录员是谁?

生说(记录员把组名写在黑板上)

本节课结束。